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《我画什么》练习(含答案)

编辑:顺风考试网   来源:网络  更新时间:2018-08-05 11:50  手机版


  练习

  一.说说课文主要内容。
    五个小学生羡慕________,都希望自己_____________________,用它________________________。最后,大家一致同意如果真有一支神笔,只能画一次,就把机会让给_______________,因为______________________________________________________。
  二.选择正确的词语填入下面的句子中(也可以自己选词填入)。

    一本正经  眉开眼笑  无可奈何  吞吞吐吐

  1、“我是小老师,你得听我的!”弟弟(    )地说。
  2、狼(    )地对狐狸说:“我还是被聪明的猎人抓住了。”
  3、“我……我……”小芳(    )地说,“我不记得了。”
  4、老农(    )地说:“瑞雪兆丰年呐!”
  三.下列句子标点运用正确的一组是(  )
   A.1.“别着急,”妈妈说,“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
    3.狼痛苦地对狐狸说:“我还是被聪明的猎人抓住了。”
   B.1.“别着急,”妈妈说。“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
    3.狼痛苦地对狐狸说:“我还是被聪明的猎人抓住了。”
   C.1.“别着急,”妈妈说,“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说:
    3.狼痛苦地对狐狸说:“我还是被聪明的猎人抓住了。”
   D.1.“别着急,”妈妈说,“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
    3.狼痛苦地对狐狸说,“我还是被聪明的猎人抓住了。”
  四.词语理解:
    沐浴:
    和煦:
    俨然:
    七嘴八舌:
    慢条斯理:
    遮风挡雨:
    欲言又止:
  五.想一想:假如你有一支神笔,又只能画一次的话,你想画什么?为什么?发挥想像,写一段话。
    ____________________________________________________________________________________________ 
  六.阅读下文,你发现它和课文有什么不同?你从中得到什么启发?

  五个小学生坐在公园的草地上。三个男孩,两个女孩,沐浴着初冬温暖和煦的阳光。
  他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》。讲的是叫马良的孩子得到一支神笔它画什么,什么就变成真的了。画的公鸡会啼叫,画的犁头能耕地……多带劲啊!
  “要是我也有一支神笔,就好了!”小曼说。
  “不可能。”周明说,“那是童话!”
  “假如嘛。”元元说。
  “假如有一支神笔,画什么呢?”张小丽问。
  “只准画一次。行不?”王斌提议。
  大家都沉思了一会儿,又七嘴八舌地说了起来。
  “听我说,我要给我们足球队画一个大球场,像世界杯赛那样的。”元元说道。
  “我呀,”周明说,“要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔遮风挡雨。”
  “我……”张小丽欲言又止。
  “说呀,你。”大家着急地催促。
  “我要画好多好多双眼睛,”张小丽深情地接着说,“送给爸爸、妈妈和他们的工友。”
  同学们静下来,都在想:假如有一支神笔,又只能画一次,一定先让小丽画。因为,大家都知道,她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工……
  那是一家盲人工厂。

  练习答案

  一.说说课文主要内容。
    五个小学生羡慕马良,都希望自己也能拥有一支像马良一样的神笔,用它来画画,实现自己的心愿。最后,大家一致同意如果真有一支神笔,只能画一次,就把机会让给张小丽,因为大家都知道,她的爸爸、妈妈和他们的工友都是盲人。
  二.选择正确的词语填入下面的句子中(也可以自己选词填入)。
      一本正经  眉开眼笑  无可奈何  吞吞吐吐
   1、“我是小老师,你得听我的!”弟弟(一本正经)地说。
   2、狼(无可奈何)地对狐狸说:“唉,我们还是被聪明的猎人抓住了。”
   3、“我---我---”小方(吞吞吐吐)地说,“我不记得了。”
   4、老农(眉开眼笑)地说:“瑞雪兆丰年啊!”
  三.下列句子标点运用正确的一组是(A)
   A.1.“别着急,”妈妈说,“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
    3.狼痛苦地对狐狸说:“我还是被聪明的猎人抓住了。”
   B.1.“别着急,”妈妈说。“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
    3.狼痛苦地对狐狸说:“我还是被聪明的猎人抓住了。”
   C.1.“别着急,”妈妈说,“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说:
    3.狼痛苦地对狐狸说:“我还是被聪明的猎人抓住了。”
   D.1.“别着急,”妈妈说,“到了夏天,茉莉花会开的。”
    2.“老师,我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
    3.狼痛苦地对狐狸说,“我还是被聪明的猎人抓住了。”
  四.词语理解:
    沐浴(文中指比喻沉浸在某种环境中;有的比喻受润泽;洗澡)
    和煦(温暖)
    俨然(很像)
    七嘴八舌(形容人多口杂)
    慢条斯理(形容说话做事慢腾腾,不不慌不忙)
    遮风挡雨(比喻起保护作用。)
    欲言又止(想说又停止不说。形容有难言的苦衷)
  五.想一想:假如你有一支神笔,又只能画一次的话,你想画什么?为什么?发挥想像,写一段话。
    略
  六.(课文中多了人物对话时的神态、表情、形态等。这使故事显得形象生动,有利更好地表达主题。那么在写文章中时,我们怎样才能也学着课文,在塑造的人物时也能按上如此生动的人物神态、表情、动作呢?办法是:一要靠我们在平时读书时的积累;二要靠我们平时在生活中的仔细观察,有心积累;三更要靠我们的多写多练,只要我们做到了这些,我们也都能写出形象生动的文章来的。)

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